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孩子成長最需要「愛」和「陪伴」,您和我同樣是上班爸媽?在這裡,分享我們利用下班後、假期間陪伴孩子的親子生活點滴,透過這樣的善念,讓孩子能在生活中玩樂學習!
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我們用的是「雜家」教養法則!

在這多元學習的年代,我們總會羡慕某些父母將孩子送到國外,體驗沒有考試壓力的教育方式;也經常看到某些父母將孩子送至體制外的學校或共學團體,讓小孩快樂的學習成長,但…身為「雙薪家庭」且「工作忙錄」的現代家長,在多重因素的牽絆下,我們只能將孩子送至體制內的一般學校,或許有一點點無奈,但從另一個面向來看,在台灣社會裡,孩子終將進入正規的學校體制,有時給孩子一點學習上的壓力,孩子的進步空間反而變得更彈性。

在學校任教近十五年,擔任過課程安排的教學組長,深知學校教育的優點及其不足的地方,在唸師大研究所期間主修「創造力思考教學」,期望孩子能在制式的教育環境下,還能保有自我的個人特質!因此,在教養自己孩子的路上,我們採取的是雜家教養法則,將各家教養學派取其優點,融入在多變的台灣社會裡。

家長教養小孩的方式皆有不同,我們採取的方式不能代表所有家長的論點,只希望在目前的教育體制下,能多給家長一些正向的建議,也給孩子多一點快樂的成長空間,以下是我們雜家學派的教養方式:

  1. 人際關係(儒家思想):我們希望孩子的「愛」與「禮貌」能夠連結在一起,如此的禮貌才是真正另人愉快的,而中國底蘊深厚的儒家思想,能讓孩子在團體生活中不會以自我為中心,更不會沒大沒小,並獲得大家的喜愛。
    培養有愛且懂禮貌的孩子
     
  2. 生活教育(杜威理念實用主義):生活即教育,我們會趁煮飯時,介紹水蒸氣的原理;至量販店購物時,訓練孩子「數」的概念;路上遇到外國人,大膽的用英文打招呼…,其實我們最主要的目的就是希望讓孩子了解,在學校所學都可以實際運用於生活中,甚至可以讓自己的生活變得更便利!

    讓孩子體會學校所學,都可以實際運用於生活
     
  3. 學校教育(了解但不干涉):對於學校老師的教學,我們採取的是不干涉,但會透過作業了解孩子的學習狀況(絕不要完全放手給安親班),若發現其中的問題,會立即找出問題點,並陪著孩子找到解決的方式,若在小一、小二時,將好的習慣養成了,接下來的學習會更事半功倍。

    了解孩子的學習進度,並陪著孩子解決學習上遇到的問題
     
  4. 平、假日休閒(蒙特梭利、華德福):平日生活中,我們會全家一起煮飯、做家事、玩桌遊、做甜點…,到了假日,我們會帶著孩子進行各種不同生活的體驗,如到農夫家幫忙育苗、到森林裡爬樹、到海邊蓋城堡、到溪邊溯溪…

    在家也可以進行蒙式體驗


    家附近的公園,一樣可以來一場華德福教育


    課餘時間,進行各種不同的生活體驗
     
  5. 電視的使用(陪伴理論):雙薪家庭的父母,有時下班回家體力已消耗至盡,若完全不看電視,對於父母和孩子都是一種「禁慾」式的折磨,但請注意一個原則,絕不要讓電視來顧小孩,父母一定要陪在身邊,除了可以選擇較優質的節目外,當電視出現一些錯誤觀念時,可以即時的給予糾正。在我們家是取消第四台的多樣性選擇,只留下免費的無線數位電視(20台選擇),當選擇少了,其實可以看的更精緻,例如公視的許多節目都非常具知識性。

    陪伴並選擇優質的電視節目
     
  6. 電腦的使用(僅供查詢使用):在資訊化的時代,我們並不排斥孩子使用電腦,但絕不是上網玩遊戲,而是將其成為吸取知識的工具,像是我們在大自然新發現的昆蟲,就會一起上網找尋它的名字以及生活的習性,增強孩子未來自我學習的能力!
    電腦可以成為孩子未來自學的工具

身處台灣的忙錄「父母」以及學校中認真學習的「孩子」,我們不必羡慕國外遙不可及的教養方式,也不用將孩子送至動輒上萬的森林小學,只要在生活中多一點用心和陪伴,我們的孩子在未來的世界,一樣可以走出一條屬於自己的路!

華德福
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